5月27日国内主流媒体观点聚合：
“教材插图太丑”上热搜？以开放机制提高教材编写质量
近日，人教版数学教材插图引发争议。部分网友表示插画人物眼神奇怪、人物形象歪嘴、斜视、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。对此，人民教育出版社回应称，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。
部分网友对教材的插图提出质疑，这是正常的意见表达，也是提高教材编写质量的重要方面。我国要提高教材编写质量，更好地发挥教材的育人作用，应该建立开放的编写机制，将公众意见与专业意见有机结合起来，这也有利于教材编写的创新。
光明网评论认为，我国一直在提倡落实和扩大学校办学自主权，以及教师教育教学自主权，只有赋予学校自主权，才能避免“千生一面”，更好地推进个性化教育。教材编写属于教育事务，要在强调并尊重专业性的基础上，建立开放机制，听取各方意见，提高教材编写质量。
发送“原图”暴露隐私，个人信息保护意识要跟上
这两天，网上出现了“
