微课除了在时间、内容上“小而精”外，还有一个重要特征，即“微学习”（Micro-Learning）。“微”不仅体现为构成微型学习的内容组块的知识含量微小，还包含对其品性格调，即对这种学习发生发展的认识以及学习参与者的学习心态的判断。[2]从微课所承载的知识属性来看，微课所包含的知识是被分解之后的单一的、松散的小知识，有人把它称为“碎片化”知识，[3]与微课这种知识属性相适应的学习活动就是“微型”学习活动。“微型”学习活动主要体现为学生对知识进行感知、理解、记忆、应用、分析、判断、评价的“微”;学生头脑内部进行信息加工过程的“微”;学生对知识进行意义建构的“微”;自然，与之相对应的认知策略、自我监控策略也是“微”的。这一点应该是“微课”和45分钟的传统“课”在学习方面最本质的不同，学生学习发生过程的“微”是“微课”的根本属性。
去追不晓得为什么爱又稀少又昂贵云在半空中被微风剪碎回忆也许美，可是正在飞走。对不对？
产前准备:如何让分娩更顺利 微微健康